10月21日晚，教师教学发展中心在新乡校区临床学院第二会议室召开PBL导师培训第二次培训，教师教学发展中心成员和基础医学院9名导师参加培训。教师教学发展中心副主任孙银平教授主讲，培训主题为PBL教案的撰写技巧、原则与过程。

        本次培训的主要内容包括：PBL教案的撰写技巧、原则与过程。讲解涵盖对授课对象的了解，调选需要的学习目标，选择符合学习目标的病例，对病例整理和贮备教案所学的辅助检查资料，按学习目标编写剧情，设计与学习目标相对应的引导问题，添加教师参考资料。

        讲授内容结束，孙银平教授结合自身PBL教学经验为各位老师答疑解惑。

        PBL教学模式，基于问题的学习，Problem Based Learning（PBL）：把学习置于复杂的、有意义的问题情境之中，以小组讨论的形式，学生通过自主探究和合作来解决问题，从而学习和掌握隐含于问题背后的科学知识，培养自主学习和终身学习的意识和能力。世界范围内流行的以问题为导向的PBL教学模式，在人才素质培养方面具有独特的优势，在现行医学人才培养中发挥重要作用。