10月28日晚，教师教学发展中心在新乡校区临床学院第二会议室召开PBL导师培训第三次培训，教师教学发展中心成员和基础医学院9名导师参加培训。教师教学发展中心副主任孙银平教授主讲，培训主题为PBL课程的评估与反馈。

        本次培训的主要内容包括：PBL课程的评估与反馈。讲解涵盖PBL评估内容：学生的学习态度和方法，临床技能和医学知识，职业态度与PBL反馈内容：对本案例、本周PBL进程和教育资源的总体反馈，关于小组学习进程和小组动态的具体反馈意见，关于个人（学生本人、同学、导师）的具体反馈意见。

        讲授内容结束，孙银平教授结合自身PBL教学经验为各位老师答疑解惑。

        PBL教学模式，基于问题的学习，Problem Based Learning（PBL）：把学习置于复杂的、有意义的问题情境之中，以小组讨论的形式，学生通过自主探究和合作来解决问题，从而学习和掌握隐含于问题背后的科学知识，培养自主学习和终身学习的意识和能力。世界范围内流行的以问题为导向的PBL教学模式，在人才素质培养方面具有独特的优势，在现行医学人才培养中发挥重要作用。