11月4日晚，教师教学发展中心在新乡校区临床学院第二会议室召开PBL导师培训第四次培训，教师教学发展中心成员和基础医学院9名导师参加培训。教师教学发展中心副主任孙银平教授主讲，培训主题为PBL导师的角色与任务。

        本次培训的主要内容包括：PBL导师的角色与任务。讲解涵盖PBL导师的角色：区别于传统教学的导师角色，PBL导师要告诉学生是如何思考和学习，要培养学生真正的自学能力和要避免建立学术上权威地位与PBL导师的任务：课前准备，保持活跃的讨论，认真探求学生的知识面，控制教学过程，控制学习难度，控制小组关系和效率，课后总结和反馈。

         讲授内容结束，孙银平教授结合自身PBL教学经验为各位老师答疑解惑。

         PBL教学模式，基于问题的学习，Problem Based Learning（PBL）：把学习置于复杂的、有意义的问题情境之中，以小组讨论的形式，学生通过自主探究和合作来解决问题，从而学习和掌握隐含于问题背后的科学知识，培养自主学习和终身学习的意识和能力。世界范围内流行的以问题为导向的PBL教学模式，在人才素质培养方面具有独特的优势，在现行医学人才培养中发挥重要作用。